{"id":20870,"date":"2024-06-01T20:26:54","date_gmt":"2024-06-01T19:26:54","guid":{"rendered":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/?p=20870"},"modified":"2025-01-11T09:59:23","modified_gmt":"2025-01-11T09:59:23","slug":"la-exposicion-de-los-ninos-a-los-medios-digitales-como-contexto-para-el-aprendizaje-multilingue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/la-exposicion-de-los-ninos-a-los-medios-digitales-como-contexto-para-el-aprendizaje-multilingue\/","title":{"rendered":"La exposici\u00f3n de los ni\u00f1os a los medios digitales como contexto para el aprendizaje multiling\u00fce"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_79_2 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-custom ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title ez-toc-toggle\" style=\"cursor:pointer\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #121c4e;color:#121c4e\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #121c4e;color:#121c4e\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/la-exposicion-de-los-ninos-a-los-medios-digitales-como-contexto-para-el-aprendizaje-multilingue\/#Puntos_clave_para_los_cuidadores\" >Puntos clave para los cuidadores<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/la-exposicion-de-los-ninos-a-los-medios-digitales-como-contexto-para-el-aprendizaje-multilingue\/#%C2%BFComo_pueden_afectar_los_medios_digitales_al_aprendizaje_de_idiomas_de_los_ninos_multilingues\" >\u00bfC\u00f3mo pueden afectar los medios digitales al aprendizaje de idiomas de los ni\u00f1os multiling\u00fces?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/la-exposicion-de-los-ninos-a-los-medios-digitales-como-contexto-para-el-aprendizaje-multilingue\/#Explorando_los_efectos_de_los_medios_digitales_en_el_desarrollo_de_los_idiomas_espanol_e_ingles_de_los_ninos\" >Explorando los efectos de los medios digitales en el desarrollo de los idiomas espa\u00f1ol e ingl\u00e9s de los ni\u00f1os<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/la-exposicion-de-los-ninos-a-los-medios-digitales-como-contexto-para-el-aprendizaje-multilingue\/#%C2%BFQue_escuchamos_en_las_grabaciones\" >\u00bfQu\u00e9 escuchamos en las grabaciones?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/la-exposicion-de-los-ninos-a-los-medios-digitales-como-contexto-para-el-aprendizaje-multilingue\/#%C2%BFQue_aprendimos_%C2%BFPor_que_es_importante\" >\u00bfQu\u00e9 aprendimos? \u00bfPor qu\u00e9 es importante?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/la-exposicion-de-los-ninos-a-los-medios-digitales-como-contexto-para-el-aprendizaje-multilingue\/#%C2%BFComo_puede_apoyar_la_comunicacion_de_su_hijoa\" >\u00bfC\u00f3mo puede apoyar la comunicaci\u00f3n de su hijo\/a?<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Puntos_clave_para_los_cuidadores\"><\/span>Puntos clave para los cuidadores<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Los ni\u00f1os multiling\u00fces usan frecuentemente los medios digitales y los usan en los distintos idiomas que se hablan en su hogar.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/how-does-digital-media-shape-young-childrens-word-learning\/\">El uso de los medios digitales<\/a> (por ej., la televisi\u00f3n, el computador o los \u201csmartphones\u201d) puede afectar negativamente el desarrollo del lenguaje en los ni\u00f1os que son multiling\u00fces porque reducen el tiempo que dedican a conversar con otros adultos.<\/li>\n<li>Otros estudios han mostrado que esto sucede de igual manera para ni\u00f1os\/as que solo aprenden un idioma.<\/li>\n<li>Al usar medios digitales, las familias pueden tratar de elegir programas que ayuden a sus hijos\/as a desarrollar nuevas habilidades y que est\u00e9n en el o los idiomas que se hablan en el hogar.<\/li>\n<li>Las familias pueden ayudar a sus hijos\/as a desarrollar el lenguaje al tener conversaciones con ellos\/as, en el o los idiomas que hablan en casa. Estas conversaciones pueden sobre los medios digitales u otros temas.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFComo_pueden_afectar_los_medios_digitales_al_aprendizaje_de_idiomas_de_los_ninos_multilingues\"><\/span><strong>\u00bfC\u00f3mo pueden afectar los medios digitales al aprendizaje de idiomas de los ni\u00f1os multiling\u00fces? <\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La mayor\u00eda de las investigaciones sobre los medios digitales y el desarrollo infantil han estudiado a familias que solo hablan ingl\u00e9s; pero la mayor\u00eda de las personas en el mundo (alrededor de un 60%) habla m\u00e1s de un idioma, es decir es multiling\u00fce. No sabemos mucho sobre el uso de los medios digitales por parte de los ni\u00f1os multiling\u00fces. Por ello, realizamos un estudio para investigar este tema en familias que hablan espa\u00f1ol e ingl\u00e9s. El espa\u00f1ol es el cuarto idioma m\u00e1s hablado en <a href=\"https:\/\/www.ethnologue.com\/insights\/ethnologue200\/\">todo el mundo<\/a>; y es el segundo idioma m\u00e1s hablado en <a href=\"https:\/\/data.census.gov\/table?tid=ACSDP1Y2021.DP02\">Estados Unidos<\/a>, donde realizamos nuestra investigaci\u00f3n.<\/p>\n<div id=\"attachment_20865\" style=\"width: 2533px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-20865\" class=\"size-full wp-image-20865\" src=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o.jpg\" alt=\"\" width=\"2523\" height=\"2526\" srcset=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o.jpg 2523w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o-300x300.jpg 300w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o-768x769.jpg 768w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o-1534x1536.jpg 1534w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o-2046x2048.jpg 2046w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o-285x285.jpg 285w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o-559x560.jpg 559w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o-50x50.jpg 50w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/5661879987_9c71c5ca1d_o-150x150.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 2523px) 100vw, 2523px\" \/><p id=\"caption-attachment-20865\" class=\"wp-caption-text\">Foto de <a href=\"https:\/\/www.flickr.com\/photos\/jenny-pics\/5661879987\/\">Jenny<\/a> en Flickr<\/p><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Explorando_los_efectos_de_los_medios_digitales_en_el_desarrollo_de_los_idiomas_espanol_e_ingles_de_los_ninos\"><\/span><strong>Explorando los efectos de los medios digitales en el desarrollo de los idiomas espa\u00f1ol e ingl\u00e9s de los ni\u00f1os <\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S0163638321000291?via%3Dihub\">Estudiamos<\/a> 30 familias de origen mexicano que ten\u00edan un hijo entre 15 y 27 meses de edad. Las familias hablaban principalmente espa\u00f1ol con sus hijos, pero todos los ni\u00f1os tambi\u00e9n escuchaban y hablaban algo de ingl\u00e9s en casa.<\/p>\n<p>Con el permiso de las familias, grabamos lo que los ni\u00f1os y ni\u00f1as peque\u00f1os\/as escuchaban en su hogar. Para eso colocamos en los ni\u00f1os y ni\u00f1as un peque\u00f1o aparato de grabaci\u00f3n de audio que grab\u00f3 durante unas 15 horas en total, durante dos o tres d\u00edas. Nuestro equipo de investigaci\u00f3n revis\u00f3 las grabaciones para conocer que idioma escuchaban los ni\u00f1os y ni\u00f1as cuando se usaban medios digitales (televisi\u00f3n, radio, juegos electr\u00f3nicos y videos en tel\u00e9fonos celulares y tabletas) o cuando las personas hablaban en su hogar.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_escuchamos_en_las_grabaciones\"><\/span><strong>\u00bfQu\u00e9 escuchamos en las grabaciones?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>A partir de las grabaciones, registramos la cantidad de tiempo que los ni\u00f1os estuvieron expuestos a los medios digitales, el idioma de los medios digitales (espa\u00f1ol o ingl\u00e9s) y el tipo de medios digitales (programas para ni\u00f1os o para adultos). Tambi\u00e9n revisamos las grabaciones para conocer como hablaban los adultos y ni\u00f1os y ni\u00f1as (el n\u00famero de palabras de los adultos, la cantidad de conversaciones entre los adultos y el ni\u00f1o, y la cantidad de palabras y balbuceos de los ni\u00f1os y ni\u00f1as).<\/p>\n<blockquote><p>Es decir, si utilizas los medios digitales con tus hijos e hijas peque\u00f1os, \u00a1no eres el \u00fanico! Los padres utilizan los <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/284950264_Exploring_Parents'_Beliefs_About_Their_Young_Child's_Physical_Activity_and_Screen_Time_Behaviours\">medios<\/a> digitales para mantener a los ni\u00f1os ocupados, ayudarlos a relajarse y apoyarlos con el aprendizaje.<\/p><\/blockquote>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFQue_aprendimos_%C2%BFPor_que_es_importante\"><\/span><strong>\u00bfQu\u00e9 aprendimos? \u00bfPor qu\u00e9 es importante? <\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>En todas las familias que participaron del estudio se usaron medios digitales. Es decir, si utilizas los medios digitales con tus hijos e hijas peque\u00f1os, \u00a1no eres el \u00fanico! Los padres utilizan los <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/284950264_Exploring_Parents'_Beliefs_About_Their_Young_Child's_Physical_Activity_and_Screen_Time_Behaviours\">medios<\/a> digitales para mantener a los ni\u00f1os ocupados, ayudarlos a relajarse y apoyarlos con el aprendizaje. A continuaci\u00f3n, compartimos tres resultados principales de nuestro estudio y explicamos brevemente algunas sugerencias sobre <em>c\u00f3mo<\/em> puede usar los medios digitales con su hijo e hija.<\/p>\n<div id=\"attachment_20866\" style=\"width: 2570px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-20866\" class=\"size-full wp-image-20866\" src=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-alex-green-5692645-scaled.jpg\" alt=\"\" width=\"2560\" height=\"1241\" srcset=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-alex-green-5692645-scaled.jpg 2560w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-alex-green-5692645-300x145.jpg 300w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-alex-green-5692645-1024x496.jpg 1024w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-alex-green-5692645-768x372.jpg 768w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-alex-green-5692645-1536x744.jpg 1536w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-alex-green-5692645-2048x993.jpg 2048w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-alex-green-5692645-356x173.jpg 356w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-alex-green-5692645-700x339.jpg 700w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-alex-green-5692645-50x24.jpg 50w\" sizes=\"(max-width: 2560px) 100vw, 2560px\" \/><p id=\"caption-attachment-20866\" class=\"wp-caption-text\">Foto de <a href=\"https:\/\/www.pexels.com\/photo\/asian-children-watching-video-on-tablet-and-having-snack-at-home-5692645\/\">Alex Green<\/a> en Pexels<\/p><\/div>\n<h3><strong>1. En las familias en que se us\u00f3 por m\u00e1s tiempo medios digitales, los ni\u00f1os y ni\u00f1as participaron en menos conversaciones con adultos.<\/strong><\/h3>\n<p>Las <a href=\"https:\/\/srcd.onlinelibrary.wiley.com\/doi\/full\/10.1111\/cdev.13511\">conversaciones con adultos<\/a> son muy importantes para aprender a comunicarse. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as comienzan a aprender sobre como comunicarse antes de empezar a hablar. Aprenden nuevos sonidos, palabras y frases a partir de conversaciones. Mucho uso de medios digitales puede reducir las oportunidades de aprendizaje a trav\u00e9s de las conversaciones con adultos.<\/p>\n<p>Intente reducir el uso de medios digitales por parte de su hijo\/a a <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1542\/peds.2016-2591\">menos de una hora<\/a> al d\u00eda. O converse m\u00e1s con su hijo\/a mientras ve los medios digitales. H\u00e1gale preguntas relacionadas con el programa que empiecen con qui\u00e9n, qu\u00e9, d\u00f3nde y por qu\u00e9. Relacione los sucesos del programa con su vida diaria. Ampl\u00ede lo que dice su hijo\/a con nueva informaci\u00f3n. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1542\/peds.2016-2591\">Estas estrategias pueden apoyar el desarrollo del lenguaje<\/a>.<\/p>\n<h3><strong>2. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as escuchan m\u00e1s medios digitales en espa\u00f1ol que en ingl\u00e9s. <\/strong><\/h3>\n<p>Esto encaja con lo que hab\u00edamos encontrado antes; que las familias usaban m\u00e1s espa\u00f1ol que ingl\u00e9s cuando hablaban con sus hijos\/as. La mejor manera de apoyar el aprendizaje de su hijo\/a es tener conversaciones de alta calidad seguidas con \u00e9l\/ella cualquiera sea el idioma que use la familia. A menudo, este es el idioma nativo de los padres. Aprender el idioma de la familia (ingl\u00e9s u otro idioma) puede ayudar a <a href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/maintaining-cultural-identity\/\">apoyar la identidad de los ni\u00f1os<\/a>, las conexiones con la familia y la cultura y su desarrollo futuro. Los medios digitales en el idioma de la familia pueden ser una importante ayuda para lograr eso.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n encontramos que la mayor\u00eda de los programas para adultos, como las noticias o las telenovelas, eran en espa\u00f1ol. Los programas para ni\u00f1os, como los dibujos animados, a menudo estaban en ingl\u00e9s. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.ecresq.2018.09.009\">Es posible que los padres hayan seleccionado programas en ingl\u00e9s para ayudar a sus hijos a aprenderlo antes de comenzar la escuela<\/a>. No sabemos c\u00f3mo los medios digitales ayudan a los ni\u00f1os\/as a aprender dos idiomas. En general, a los ni\u00f1os\/as les va mejor \u00a0<a href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/full\/10.1080\/15213260701300931\">aprendiendo palabras<\/a> de conversaciones con personas que de medios digitales. La mayor\u00eda de los ni\u00f1os y ni\u00f1as que asisten a escuelas de EE. UU. aprenden ingl\u00e9s con el tiempo, y el aprendizaje del ingl\u00e9s es apoyado en sus escuelas. Pero es posible que las escuelas no ayuden a los ni\u00f1os a aprender el idioma de su familia. Es importante que los padres y los miembros de la familia usen su propio idioma en el hogar para que los ni\u00f1os\/as puedan ser multiling\u00fces.<\/p>\n<blockquote><p>Aprender el idioma de la familia (ingl\u00e9s u otro idioma) puede ayudar a <a href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/maintaining-cultural-identity\/\">apoyar la identidad de los ni\u00f1os<\/a>, las conexiones con la familia y la cultura y su desarrollo futuro.<\/p><\/blockquote>\n<h3><strong>3. Los ni\u00f1os escuchaban m\u00e1s medios destinados a adultos que a ni\u00f1os, pero ver programas infantiles parece aumentar el uso de palabras y balbuceos por parte de los ni\u00f1os. <\/strong><\/h3>\n<p>Los programas centrados en los ni\u00f1os pueden ayudar a los ni\u00f1os\/as a practicar nuevas palabras. Los <a href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/abs\/10.1080\/17482798.2019.1605916\">programas<\/a> que ense\u00f1an una habilidad escolar, como n\u00fameros o letras, o una habilidad social, como c\u00f3mo hacer amigos, pueden ser los m\u00e1s \u00fatiles. Aun as\u00ed, las conversaciones con una persona real son las mejores actividades para el desarrollo del lenguaje de los ni\u00f1os\/as.<\/p>\n<div id=\"attachment_20867\" style=\"width: 1717px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-20867\" class=\"wp-image-20867 size-full\" src=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-marta-wave-6437809-scaled.jpg\" alt=\"\" width=\"1707\" height=\"2560\" srcset=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-marta-wave-6437809-scaled.jpg 1707w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-marta-wave-6437809-200x300.jpg 200w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-marta-wave-6437809-683x1024.jpg 683w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-marta-wave-6437809-768x1152.jpg 768w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-marta-wave-6437809-1024x1536.jpg 1024w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-marta-wave-6437809-1365x2048.jpg 1365w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-marta-wave-6437809-190x285.jpg 190w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-marta-wave-6437809-373x560.jpg 373w, https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/pexels-marta-wave-6437809-33x50.jpg 33w\" sizes=\"(max-width: 1707px) 100vw, 1707px\" \/><p id=\"caption-attachment-20867\" class=\"wp-caption-text\">Foto de <a href=\"https:\/\/www.pexels.com\/photo\/ethnic-kid-browsing-tablet-near-little-brother-sitting-on-windowsill-at-home-6437809\/\">Marta Wave<\/a> en Pexels<\/p><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%BFComo_puede_apoyar_la_comunicacion_de_su_hijoa\"><\/span><strong>\u00bfC\u00f3mo puede apoyar la comunicaci\u00f3n de su hijo\/a?<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>A partir de lo que aprendimos de este y otros estudios, recomendamos que los padres y cuidadores:<\/p>\n<ul>\n<li>Limiten la exposici\u00f3n a los medios digitales cuando sea posible. En su lugar, incorpore a los ni\u00f1os\/as en <a href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/infant-language-learning-needs-parents-not-tablets\/\">actividades sociales<\/a>, como ayudar con las tareas dom\u00e9sticas o jugar.<\/li>\n<li>Elijan medios digitales en <em>el(los) idioma(s) que usa la familia<\/em> y que tengan objetivos educativos. Eviten los programas que no le ense\u00f1en a su hijo\/a nuevas habilidades.<\/li>\n<li>Cuando sea posible, <a href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/how-does-digital-media-shape-young-childrens-word-learning\/\">hablen con su hijo\/a<\/a> mientras escucha o mira los medios digitales. Hagan preguntas relacionadas con lo que est\u00e1n viendo del tipo qu\u00e9, por qu\u00e9, qui\u00e9n y d\u00f3nde. Cuando respondan, mantengan la conversaci\u00f3n, comentando lo que dijeron o haciendo nuevas preguntas.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/bilingual-children\/\">Contin\u00faen usando su(s) idioma(s) familiar(es)<\/a> con frecuencia con su hijo\/a, incluso si no responde en el(los) mismo(s) idioma(s). Busquen oportunidades para que su hijo\/a tengan experiencias distintas y entretenidas en el(los) idioma(s) que usa su familia, como contar cuentos o leer libros.<\/li>\n<li>Recuerde que <a href=\"https:\/\/nap.nationalacademies.org\/catalog\/24677\/promoting-the-educational-success-of-children-and-youth-learning-english\">no hay pruebas<\/a> de que el multiling\u00fcismo o apoyar el aprendizaje de distintos idiomas causen retraso o tengan efecto negativo en el desarrollo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Escrito por Lauren M. Cycyk y Stephanie De Anda; Traducido por Daniela Aldoney y Claudia Angulo<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/childandfamilyblog.com\/childrens-digital-media-exposure-as-a-backdrop-for-multilingual-learning\/\">Haga clic aqu\u00ed para ver la versi\u00f3n en ingl\u00e9s.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Puntos clave para los cuidadores Los ni\u00f1os multiling\u00fces usan frecuentemente los medios digitales y los usan en los distintos idiomas que se hablan en su hogar. El uso de los medios digitales (por ej., la televisi\u00f3n, el computador o los \u201csmartphones\u201d) puede afectar negativamente el desarrollo del lenguaje en los ni\u00f1os que son multiling\u00fces porque [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":300,"featured_media":20864,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[435],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20870"}],"collection":[{"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/users\/300"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20870"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20870\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21192,"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20870\/revisions\/21192"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20864"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20870"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20870"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/childandfamilyblog.com\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20870"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}